Formez-vous au CQP ALS et faites de votre passion, un métier !
Statistique sur l’année 2025
29/07/2026 23:40
Le Certificat de Qualification Professionnelle Animateur de Loisir Sportif (CQP ALS) est un diplôme de niveau 4 qui vous permettra d’obtenir une carte professionnelle d’éducateur sportif afin d’encadrer des activités physiques et sportives auprès de tous types de publics.
Cette qualification vous ouvre les portes de nombreux secteurs : associations sportives, collectivités, salles de sport, etc…
Le candidat devra valider les tests d’entrée préalables à l’entrée en formation spécifiques à chaque option.
Le candidat devra réaliser des tests d’entrée portant sur ses capacités d’apprentissage ainsi qu’un test technique préalable à l’entrée en formation spécifique à chaque option.
Le Certificat de Qualification Professionnelle Animateur de Loisir Sportif (CQP ALS) répond à un besoin d’intervention au sein d’associations affiliées aux fédérations sportives. C’est un diplôme multisports qui permet d’encadrer contre rémunération, dans le respect de la règlementation en vigueur. C’est un diplôme dédié à toute personne voulant exercer le métier Animateur de Loisir Sportif.
Le titulaire du CQP ALS exerce son activité de manière autonome, seul ou en équipe en cohérence avec le projet global de la structure, et sous l’autorité du responsable administratif de la structure employeur.
Il a vocation à accueillir les publics, à faire découvrir, initier et sensibiliser aux pratiques de loisir sportif, à transmettre une ou plusieurs techniques indispensables à l’initiation et à la sensibilisation en adéquation avec le public visé, et enfin, à garantir aux pratiquants et aux tiers des conditions de pratique sécurisées dans l’environnement concerné.
Notre formation CQP ALS à l’UFOLEP 30 vous offre une grande flexibilité. Vous pourrez choisir de vous spécialiser dans l’une des deux options proposées : AGEE ou JSJO. Lors des entretiens avec nos formateurs ou notre responsable de formation, vous pourrez définir votre parcours en fonction de vos aspirations et de votre projet professionnel. Vous aurez même la possibilité de valider les deux options si vous souhaitez acquérir des compétences plus larges.
Option 1
Je souhaite passer qu’une seule des deux options (AGEE ou JSJO)
Option 2
Je souhaite passer les deux options (JSJO + AGEE)
Renforcement musculaire – Technique cardio – Techniques douces – Activités d’expression
Ces activités adaptées à l’âge et aux capacités des pratiquants, visent le maintien de la forme, à travers : le développement des capacités physiques (pouvant utiliser des techniques faisant appel à des supports rythmiques et musicaux), le maintien et le développement de la souplesse articulaire ainsi que le renforcement musculaire sans recours à des appareils de musculation.
Arts et éducation par les activités physiques d’opposition – jeux de raquettes – jeux de ballons, petits et grands terrains
Ces activités à caractère ludique et éducatif, sont utilisées dans le cadre de situations pédagogiques dans un objectif de socialisation, de développement et de maîtrise des habiletés motrices en dehors de tout contexte de compétition.
Focus sur l’Option ARPO (Activités de Randonnée de Proximité et d’Orientation)
En tant qu’organisme de formation habilité pour le CQP ALS, nous déléguons la mise en œuvre pédagogique de l’option ARPO à notre partenaire sous-traitant, l’organisme de formation Le Merlet (arnaud.rosinach@lemerlet.asso.fr), reconnu pour son expertise historique dans les activités physiques de pleine nature.
Retrouvez plus d’informations relatives au titre sur le site de France compétence.
Code RNCP : 38 820
Certificateur : Oc Sport
Date d’enregistrement : du 27/03/2024 au 27/03/2028
BLOC 1 :
Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en vue de proposer un contenu approprié et en s’appuyant sur des outils adaptés avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
Repérer les besoins spécifiques des participants en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin d’élaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition
Repérer les moyens mobilisables pour la réaliser un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en tenant compte des ressources, du matériel, des sites de pratique disponibles et des contraintes de la structure
Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances d’initiation et d’apprentissage adaptés à la pratique de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition
Elaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage afin d’assurer une progression des participants de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap.
Analyser les contraintes liées au temps, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir les grilles de séances et les situations pédagogiques cohérentes du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition
Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition afin d’assurer l’intégrité physique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et des règles liées à celles-ci
Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en vue d’y proposer des modifications ou ajustements
Vérifier l’état et la disponibilité du matériel nécessaire à une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en tenant compte des règles en vigueur pour une mise en activité sécurisée
Mettre en place le matériel nécessaire à une séance dans le respect des exigences de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition pour la mise en œuvre de la séance
Informer les participants des objectifs et du déroulement d’une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap
Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition sans risque identifié
Communiquer avec les participants tout au long d’une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées.
Conduire une séance afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques aux jeux sportifs et d’opposition
Accompagner les participants tout au long de la séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap
Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues.
Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension
Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance afin de garantir une pratique de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition
Analyser le déroulement d’une séance et du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations
Formuler des modifications ou des ajustements des séances et du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés.
BLOC 2 :
Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en vue de proposer un contenu approprié et en s’appuyant sur des outils adaptés avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
Repérer les besoins spécifiques des participants en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin d’élaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression
Repérer les moyens mobilisables pour la réaliser un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en tenant compte des ressources, du matériel, des sites de pratique disponibles et des contraintes de la structure
Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances d’initiation et d’apprentissage adaptés à la pratique de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression
Elaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage afin d’assurer une progression des participants dans de loisir sportif dans le domaine activités gymniques d’entretien et d’expression en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap.
Analyser les contraintes liées au temps, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir les grilles de séances et les situations pédagogiques cohérentes du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression
Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression afin d’assurer l’intégrité physique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et des règles liées à celles-ci
Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en vue d’y proposer des modifications ou ajustements
Vérifier l’état et la disponibilité du matériel nécessaire à une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en tenant compte des règles en vigueur pour une mise en activité sécurisée
Mettre en place le matériel nécessaire à une séance dans le respect des exigences de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression pour la mise en œuvre de la séance
Informer les participants des objectifs et du déroulement d’une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap
Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression sans risque identifié
Communiquer avec les participants tout au long d’une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées.
Conduire une séance afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques aux activités gymniques d’entretien et d’expression
Accompagner les participants tout au long de la séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap
Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues.
Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension
Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance afin de garantir une pratique de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression
Analyser le déroulement d’une séance et du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations
Formuler des modifications ou des ajustements des séances et du cycle de séances de loisir sportif dans le domaine activités gymniques d’entretien et d’expression pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés.
Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur.
Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis.
Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure.
Compétences attendues
Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires.
Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d’une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité.
Communiquer avec les autres usagers du lieu de pratique en veillant au bon déroulement de ses activités et celles des autres afin d’anticiper d’éventuelles difficultés et d’assurer une bonne qualité relationnelle.
Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités.
Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence.
Repérer les opportunités d’emploi dans le domaine des activités physiques et sportives en mobilisant différentes sources d’informations pour être acteur de son parcours professionnel.
Analyser les différents modes de contractualisation pour construire son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives et agir en toute connaissance de cause.
Assurer une veille des actions de formations et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel.
Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité.
Le suivi et la certification de chaque bloc de compétence peuvent être réalisé indépendamment.
L’apprentissage du contenu de la formation se fera par le biais de plusieurs méthodes et techniques d’animation pour vous permettre de progresser de manière continue dans vos acquisitions théoriques et pratiques.
L’équipe technique du pôle formation s’appuiera sur l’équipement mis à disposition par l’organisme de formation comme écran, rétroprojecteur, outils numériques, équipement et matériels sportifs mais aussi sur différentes méthodes pédagogiques (quizz, pédagogie directive, mise en situation pratiques, étude de cas, mots clés, pédagogie active, évaluations formatives).
Des temps d’accompagnement vous seront également proposés afin de vous apporter des contenus de formation mais également pour réaliser des points d’étape et répondre à vos questions sur les contenus, sur l’alternance et tout autre demande.
Une plateforme en ligne est à votre disposition pour vous permettre de réviser l’ensemble des contenus de la formation et de préparer au mieux votre certification.
Lorsque que votre dossier d’inscription sera validé, nous vous vous proposerons la possibilité de choisir entre deux formats de formations suivants ;
Option 1
Formation CQP ALS comprenant l’option AGEE OU JSJO
168 heures en centre de formation + 80 heures de stage
Option 2
Formation CQP ALS comprenant les deux options : AGEE + JSJO
259 heures en centre de formation + 135 heures de stage
*Calendrier prévisionnel, sous réserve d’habilitation par l’OC Sport
Vous retrouverez 3 onglets dans ce tableau excel qui correspondront aux calendriers des options Biqualifiant et AGEE, JSJO.
Les cours de votre CQP ALS se tiendront à l’IMPACT, le centre de formation de l’UFOLEP 30, se trouvant dans le parc Kennedy au 285 rue Gilles Roberval à Nîmes.
Pour vous y rendre, rien de plus simple ! Les lignes de bus Tangos, desservent directement devant le parc Kennedy.
N’hésitez pas à consulter les horaires des transports en commun pour organiser au mieux vos déplacements.
ÉPREUVE n°1 :
Il est demandé au candidat d’élaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif à partir de son terrain de stage en utilisant une trame mise à disposition par le certificateur. Ce cycle de séances d’initiation et d’apprentissage peut porter sur un projet d’animation de loisir sportif réalisé ou sur un projet en cours de réalisation.
Le candidat et/ou l’organisme de formation s’assurent de transmettre aux évaluateurs, un document de présentation de 4 séances d’initiation et d’apprentissage consécutives de ce cycle, 15 jours calendaires avant l’épreuve de mise en situation. La famille d’activités présentée lors de l’épreuve 2 est mentionnée dans ce document. Le candidat sera alors interrogé lors de l’entretien sur la 3ème famille d’activité.
Les évaluateurs examinent le projet du candidat en amont des évaluations.
L’organisme de formation transmet 5 jours avant le jour de l’épreuve, le document justifiant d’à minima 55 heures d’alternance pour un stagiaire sans allègement. En cas d’allègement, les heures à justifier sont celles définies lors du positionnement.
Entretien à partir du document de présentation du cycle
Les évaluateurs entretiennent le candidat individuellement à partir du document de présentation sur les 4 séances du cycle de séances d’initiation et d’apprentissage dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition (durée 20 minutes maximum, dont 10 minutes maximum de questionnement sur le cycle, suivi d’un questionnement d’ouverture sur une 3ème famille d’activité différente de l’animation et du cycle présent dans le document dans la limite de 10 minutes)
ÉPREUVE n°2 :
Dans une famille d’activités différente de celle déposée dans le document de présentation, observation du candidat au cours d’une mise en situation d’animation d’une séance de loisir sportif dans le domaine des jeux sportifs et jeux d’opposition de 30 minutes (hors temps de préparation de matériel et accueil des participants réalisés en amont de la phase d’animation) auprès de 6 à 12 participants.
Entretien individuel sur la séance par deux évaluateurs (durée 20 minutes maximum, 5 minutes maximum de retour du candidat suivi de questions réponses sur le temps restant)
ÉPREUVE n°1 :
Il est demandé au candidat d’élaborer un cycle de séances d’initiation et d’apprentissage de loisir sportif à partir de son terrain de stage en utilisant une trame mise à disposition par le certificateur. Ce cycle de séances d’initiation et d’apprentissage peut porter sur un projet d’animation de loisir sportif réalisé ou sur un projet en cours de réalisation.
Le candidat et/ ou l’organisme de formation s’assurent de transmettre aux évaluateurs, un document de présentation de 4 séances d’initiation et d’apprentissage consécutives de ce cycle, 15 jours calendaires avant l’épreuve de mise en situation. La famille d’activités présentée lors de l’épreuve 2 est mentionnée dans ce document. Le candidat sera alors interrogé lors de l’entretien sur l’une des deux autres familles d’activités.
Les évaluateurs examinent le projet du candidat en amont des évaluations.
L’organisme de formation transmet 5 jours avant le jour de l’épreuve, le document justifiant d’à minima 55 heures d’alternance pour un stagiaire sans allègement. En cas d’allègement, les heures à justifier sont celles définies lors du positionnement.
Entretien à partir du document de présentation du cycle
Les évaluateurs entretiennent le candidat individuellement à partir du document de présentation sur les 4 séances d’initiation et d’apprentissage dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression (durée 20 minutes maximum, dont 10 minutes maximum de questionnement sur le cycle, suivi d’un questionnement d’ouverture sur une 3ème famille d’activité différente de l’animation et du cycle présent dans le document dans la limite de 10 minutes)
ÉPREUVE n°2
Dans une famille d’activités différente de celle déposée dans le document de présentation, observation du candidat au cours d’une mise en situation d’animation d’une séance de loisir sportif dans le domaine des activités gymniques d’entretien et d’expression de 30 minutes (hors temps de préparation de matériel et accueil des participants réalisés en amont de la phase d’animation) auprès de 6 à 12 participants.
Entretien individuel sur la séance par deux évaluateurs (durée 20 minutes maximum, 5 minutes maximum de retour du candidat suivi de questions réponses sur le temps restant)
Il est demandé au candidat d’élaborer un document de présentation de son stage à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur.
Le candidat et/ou l’organisme de formation s’assurent de transmettre aux évaluateurs, un document de présentation du stage du candidat, 15 jours calendaires avant l’épreuve.
Les évaluateurs examinent le document de présentation du stage du candidat en amont des évaluations.
L’organisme de formation transmet 5 jours avant le jour de l’épreuve, le document justifiant d’à minima 25 heures d’alternance pour un stagiaire sans allègement. En cas d’allègement, les heures à justifier sont celles définies lors du positionnement.
Les évaluateurs entretiennent le candidat individuellement à partir du document de présentation (durée 20 minutes maximum dont 5 minutes de présentation de l’écrit par le candidat et 15 minutes de questions)
Il est demandé au candidat de présenter un projet professionnel à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur.
Les évaluateurs entretiennent le candidat individuellement à partir de la présentation du projet professionnel du candidat (durée 20 minutes maximum, dont 5 minutes maximum de présentation par le candidat, et 15 minutes maximum de questions réponses)
Validation par bloc de compétences :
La certification est découpée en blocs de compétences qu’il est possible d’acquérir et de valider de façon indépendante. Si vous ne validez pas d’emblée l’intégralité de la certification, vous conservez le bénéfice du ou des blocs de compétences validés. L’obtention du titre complet requiert la validation de la totalité des blocs (3 au total).
Sessions de rattrapage :
Une session de rattrapage est prévue pour chacun des 3 blocs de compétences. Pour chaque bloc, vous disposez ainsi de deux échéances de certification : le passage initial et une session de rattrapage dédiée en cas de non-validation.
⇒ 2890 € pour une mention
⇒ 3990 € pour un bi-qualifiant
Avec 50 € de frais de dossier.
Pour les salariés, individuels
Prise en charge employeur (OPCO) ou Compte Personnel de formation, la formation est éligible au CPF.
Pour les demandeurs d’emploi
Compte Personnel de formation, la formation est éligible au CPF, sinon rapprochez-vous de votre référent Pôle Emploi pour connaître les dispositifs de financement (AIF et/ou «Innov Emploi») et de votre Assistant de Service Social.
Pour les autres financements
N’hésitez pas à prendre contact avec notre équipe pour trouver des solutions de financements.
Alors, intéressé.e par notre formation ?!
Formation à Nîmes dans les locaux de l’UFOLEP 30 et au Complexe sportif Marcel Rouvière
*Session sous réserve d’habilitation par l’OC Sport
Développez vos compétences et transmettez votre passion du sport !
Événements, formations & actus UFOLEP 30
5% = B4N8R6T2ZW
10% = Q9M3V7C1LD
15% = T6H2J8K5XP
